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【新教師匯】以規劃引領促個人成長

發布時間:2018/3/9 15:46:37

教師是學校發展的源泉和動力,石家莊外國語教育集團每年都會有新鮮“血液”注入集團教師隊伍,只有培養政治素質高、業務能力強的優秀教師,才能保證集團長遠發展,為此,近日,集團召開了新教師總結表彰大會,總結2016年新入職教師的個人成長,并對優秀新教師進行了表彰,用榜樣的力量促進新教師快速成長。集團官微將陸續推送優秀新教師代表的“三愛”事跡報告,請持續關注。

高中部政治教師——王仙婷

職業生涯規劃的重要性不言而喻,古人有云:“凡事預則立,不預則廢”,做任何事情都需要有規劃引領,明確目標、明確方向,方能運籌帷幄、決勝千里。當下,基礎教育課程改革已然將教師的專業發展問題提到了前所未有的高度,教師素養的提升及教學模式的轉變顯得比以往任何時候都更加重要。作為新教師,更應對自己的職業有適時而合理的規劃,要有明確的方向來激勵自己成長與進步,砥礪前行、緊跟時代步伐。

在教師個人成長規劃方面,石外為我們提供了一個很好的平臺和一個具體的可操作的形式,要求根據自身實際情況制定、調整約每3年為一階段的個人成長規劃路線圖,設定階段目標,從教育教學、業績成果、學術科研等多方面找準定位、明確預期,并根據自己的規劃設計分步驟、可操作、可量化的具體措施,實現從青年教師到成熟教師再到各級名師的蛻變。而這份規劃路線圖最大的功能是將個人的規劃方向“可視化”,幫助我們明確自己處于哪個階段、應該做出何種努力。

工作在高中部,高中部教師的結構構成對我們新教師的個人成長規劃起著潛移默化的作用,他們多是各級名師,在教育領域占有一席之地、經驗豐富,在某種程度上我們正在走著前人已經走過的路,所謂近水樓臺,我們好比站在巨人的肩膀上,成長中的每一步都走的穩重而踏實。集團的師徒結對,對新教師的成長發揮著極大的助推力。以我為例,走出象牙塔,初為人師,從對教育的陌生到逐漸熟悉,師傅阮銘武老師的指點讓我獲益豐厚。除言傳身教外,他更多的引導我做好自己的規劃,發揮自己的潛能,教學中注重貼近學生的內心,將略顯枯燥的知識點與其喜聞樂見的生活案例相結合,助我在工作中成長,在教研中進步。

制定并踐行規劃,完善頂層設計,定位要高、視野要寬、思路要新、措施要實。誠然,對于剛接觸教育工作的我們而言,資歷尚淺、經驗匱乏,處于一個積累、提升、凝煉的過程,更應強化規劃的引領作用。機會總是留給有準備的人,給“疑無路”者帶來“柳暗花明”。我個人將自身素質的培養和能力的提升視作亟待解決的首要問題,高定位、寬視野,以虛懷若谷之心補短板、強素養,積累經驗、提升能力,向成熟教師行列邁進。具體而言,在個人專業素養方面,除認真研究教材與課標奠定扎實的學術根底外,做到:關注高考、自主招生考試、保送考試,關注高校專業設計與招生,把握最新資訊,全面拓寬視野、夯實知識儲備,以實現游刃有余;同時,關注高中新課改,積極參加各類培訓,認真聆聽師傅及前輩教師授課,虛心求教,補己之短。在提升教學能力上,一方面注重與學生間的溝通交流,尋找行之有效的教學模式和教育理念,打造細膩、靈動、開放的個性課堂;另一方面,了解高中學段學生特點,走近零零后新生代這個朝氣蓬勃而又帶著些許特立獨行個性的群體,做到因材施教,服務于整體教學目標。

在石外集團的教學生涯雖不長卻刻骨銘心,我們新教師都制訂了自己的規劃并在努力踐行中,但我想提出的問題是,我們的規劃應該達到一個什么樣的高度?教師的魅力并非只在教學方面,應當是多元化的。我們的目標是服務學生服務社會,而當今的時代對學生提出了更多更高的要求,要求他們樹立遠大理想、做好人生規劃,要求他們不只有扎實的學識功底,更要有極強的邏輯思維、廣闊的社會認知、以及與時俱進的創新能力。以剛剛結束的名校自主招生考試命題為例,南京大學文綜考卷考題大開腦洞,問“梁?;睘楹位氖呛皇潜纫眸B?這是個令人捉急的話題,我想很多成人也未必能給出一個滿意的答案。有考生回答:“普通人更熟悉蝴蝶,作為一個源自民間的故事,最終的結局顯然要回歸到民間百姓最熟悉的意向上”。還有學生做了戲劇性的拔高,“梁祝的故事最后沒能大團圓,比翼鳥是大團圓的象征,所以不能化作比翼鳥”。類似考題還有“對于屈原標準像的理解”、“中西文化的對比與統一”等??傊?,考題傾向于考察學生的閱讀面、邏輯思維深度,考察對知識聯系實際、學以致用能力,注重獨立思考與批判思維。新媒體時代對學生提出了更多要求,相應的教師必然要改變傳統思維模式,不固溺于流俗,不拘系于左右。需要認識到,教學的藝術不在于傳授的本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞。

為此,在成長規劃中,我們應當響應集團開放辦學的要求,注重學生文明素養和交際能力的培養,注重國際視野的拓展,以成長為專家型教師為引領方向,全方位錘煉自己,堅持不懈、與時俱進。在這方面,我感觸頗深。走在校園,每每看到“從這里走向世界”的標語,體會其中所蘊含的大關懷、大格局、大智慧、大情懷,便不由得心生澎湃。我很慶幸自己來到這所學校,在這里找到身為一名國際關系學子的歸宿,除正常授課外,我帶著國際法模擬法庭社團,近期又參與指導學生“世界糧食獎論壇”的論文寫作。

我非常樂意于安排時間與學生一起探討一些或微小或宏大而令人醉心的命題,探討非洲大屠殺和歐洲難民問題的根源,追問什么是民族國家,區分什么是現代化和后現代化,追問與思考讓我們不僅關心眼前的茍且,還惦記著遠方的城市與田野。

身為文科教師,我認為應該尤其注重學生文科素質的培養以及實際分析能力的提升。我也推薦學生讀一些國別史研究、大國崛起類的書籍,豐富認知、拓寬視野,對學生而言必將使其受益終身。而且我相信,大國崛起必定有賴于具備國際視野和世界關懷的大國民的覺醒。

最后,感謝見證我們成長的領導和前輩教師,在過去大半年里,我能清楚看到每位新教師的努力與成長,其間的迷茫、收獲,點點滴滴,如人飲水,冷暖自知。我們今后也將一直在路上,努力塑造更好的自己。為此,我呼吁我們要從自己的小時代中抬起頭,看一看這個波瀾起伏的大時代。不要止步于走馬觀花、到此一游,不要局限于紙上談兵、高談闊論,行走在路上,要用腳丈量世界。超越感性與表面,而試著理性、深刻地看待教育工作,看到每位學生的成長都與我們緊密相連,看到未來的無限可能性與我們肩上的責任。登上了三尺講臺,便只顧風雨兼程,腳踏實地、努力修煉,以求無愧于己,惠利于人,作好學生成長路上的指明燈。


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