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如何提高幼兒素質教育 ——論幼兒教育與學“十二字”培養目標的結合

發布時間:2017/11/3 12:10:32

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摘要:幼兒時期是培養創新精神的黃金時期,幼兒健康教育包含身體健康,也包含心理健康教育。教師應努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合,使幼兒健康教育成為真正意義上的幸福教育。

關鍵詞:創新精神  設置情境  情商

素質教育是以提高國民素質為宗旨的教育,提高國民素質必須從幼兒開始。幼兒期是人終身發展的最初奠基時期,是人的各方面素質開始形成的時期。所以必須在這一重要時期奠定初步的素質基礎,而我校提出的“愛國、交際、協作、文明、健康、創新”的十二字教育方針全面體現了素質教育的要求。就目前國家新頒布的《幼兒園教育綱要》而言,從健康、語言、社會、科學、藝術五大領域對促進幼兒的感情、態度、能力、知識、技能等方面的發展提出了具體的要求,這些要求的內容和我校的十二字教育方針的內容有高度的一致性。

對祖國的愛是人類的美德,也是中華民族的光榮傳統和珍貴遺產,他是成才的巨大推動力。對幼兒來說,培養他們對祖國的愛,要從身邊做起。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說:如果一個孩子連他的媽媽也不愛,他還會愛別人、愛家鄉、愛祖國嗎?愛自己的媽媽,容易懂,容易做,而且還會為日后進行愛國主義教育打下基礎。因此,老師要教育幼兒努力給家人帶來歡樂,關心、體貼、照顧家人,有好吃的東西要先讓家人吃。還可以通過瀏覽、參觀、旅游使孩子領略到祖國的大好河山的美麗風光,知道祖國有這遼闊的領土,豐富的特產,悠久的文化,這些都能對幼兒經行愛的熏陶,能萌發他們對祖國的愛。

隨著科技的進步,交通的發達,世界在不斷“縮小”,他們稱它為“地球村”,國際的交往越來越多,更大量的工作要靠合作才能完成,誰離開實惠都無法生活,敵對與戰爭對世界的危險越來越大,因此人際間的溝通、理解、合作變得越來越重要,未來公民需要接納多元文化,懂得相互尊重,學會共同生活。所以,一個人從小就因該會交往,懂得與他人協作。對于幼兒來說,在生活、學習、游戲中能主動配合、分工協作協商解決問題,協調關系,從而確?;顒禹樌M行,同時每個人都從活動中實現了目標,這就是協作。要教會幼兒協作,首先,教室要為幼兒樹立良好的榜樣。教師之間,教師和保育員之間分工合作,密切配合,會對幼兒產生直接的影響。其次,教師應想辦法為幼兒創造、提供與同伴合作學習和游戲的機會,讓幼兒在實踐中學會合作。再者,教給幼兒合作的方法,幼兒和可能不會在需要合作的情景中自發地表現出合作行為,也可能不知如何去合作,這就需要教師教給幼兒合作的方法,指導幼兒怎樣經行合作。最后,要及時對幼兒進行鼓勵、引導。當幼兒做合作行為,能較好地與同伴一同合作學習或游戲時,教師要及時地給予肯定、鼓勵。教師贊許的目光、肯定的語言、微笑的面容,以及輕撫孩子的肩膀、對孩子親切地點頭、豎起大拇指等,都能使幼兒受到極大的鼓勵,因而進一步強化合作的動機,愿意更多地、自覺地做出合作行為。

清初思想家顏元有句言:“國尚禮則國昌,家尚禮則家大,身尚禮則身修,心尚禮則心泰?!弊⒅貙⒆舆M行文明禮貌教育,無論是對國家、家庭,還是對孩子的自身來說,都具有十分重要的意義。教育孩子講究文明禮貌,是讓他們學會做人的必修課。原國家教委和全國婦聯頒布的《家長教育行為規范》指出:家庭教育“重在孩子做人”。而講文明,懂禮貌,則是學會做人首先要解決的問題。因為文明禮貌是社會主義道德的基礎,是培養孩子高尚道德品質和理想情操的起點?!叭f丈高樓從地起”,要想孩子具有高尚的人格,就要讓他們從文明禮貌方面打好基礎。禮貌不花錢,但卻能換來巨大的經濟價值,這是我國在近年來的改革開放中總結出來的一條經驗。國人的禮儀程度,代表著民族的文明水平,影響著外交方面的成果。

幼兒年齡小,是養成文明禮貌習慣的最佳時機,所以應該重視對幼兒的文明禮貌習慣的培養。

文明禮貌教育主要內容有尊老愛幼,遵守公共秩序,保護環境,說文明語言,待人接物要彬彬有禮,為人處世要與人為善,不罵人,不講臟話,大人講話不插嘴,不打斷別人說話,在別人家做客時不亂翻東西等等。文明禮貌教育的主要方法是常規訓練。

幼兒健康教育既包含身體健康教育、也包含心理健康教育;既包含身體保健,也包含身體鍛煉。教育者必須選擇與教育目標相匹配、與幼兒生活經驗相關聯、與幼兒接受能力相吻合的教育內容,從“怎樣做”、“是什么”到“為什么”層層深入,其中“怎樣做”是一個健康的幼兒,即一個身體健全的幼兒,也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒?!毒V要》再三強調要讓幼兒主動活動,只有充分地尊重幼兒,使其發揮應有的主體性,幼兒才有可能主動、積極。創造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的,那么就不應使兒童感到壓抑或痛苦,而應努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合,是幼兒健康教育成為真正意義上的幸福教育。

幼兒時期是培養創新精神的黃金時期。同成人相比,幼兒的好奇心和好勝心強,沒有過多的思想束縛,敢想、敢做。照樣對幼兒實施創新教育呢?首先,必須轉變那種妨礙幼兒創新精神和創新發展的教育觀念。教育是科學,教育是藝術,教育的本質在于創造,沒有創造就沒有教育的發展和突破;教學的生命在于創新,沒有創新,教學就僵化停滯了。試想,倘若施教者觀念陳舊、意思陳舊、意思狹隘、方法保守、手段落后,那又咋樣培養創新人才?其次,應鼓勵幼兒大膽創新,并為其提供創造的機會和條件。一是要呵護幼兒的好奇心,允許孩子犯錯誤。提出問題、解決問題的過程。也就是積極思想思維的過程。幼兒好奇心很強,能頻繁地提出各種問題,并會自作主張地去解決問題,結果常常做錯事。這時,教師和父母應主動、熱情、耐心地對待幼兒的問題對幼兒的錯誤,要積極分析原因,在給孩子耐心講明白道理的同時,對孩子的這種探索精神應加以肯定和鼓勵。二是要鼓勵幼兒幻想,幻想是創造想象的一種特殊形式,它是指向于未來活動的。一個人只有敢于幻想,才能超越,才能創新,才能擺脫平庸。因此,教師要鼓勵幼兒異想天開,大膽聯想,發表自己的獨立見解。三是要多給幼兒提出問題。鼓勵孩子獨辟蹊徑,與眾不同,甚至獨立做“一題多解”。許多人對杰出人才的研究發現,支持他們成功的關鍵不是“聰明”,而是他們堅強自信、勤奮努力、不屈不撓的精神;某些天才兒童未能成才的事實又從反面證實:他們的失敗在于精神的脆弱、心態的失常、心里的障礙。人們將諸如 “愛國、交際、協作、文明、健康、創新”等這些因素稱為“情商”,最新研究顯示:一個人的成功,只有20%歸諸智商,80%則取決于情商??梢娢倚5摹笆帧苯逃结槍嵤┯變核刭|教育的重要性。

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